La società si sviluppa e si fonde, le culture si mescolano, i modelli vengono sostituiti. La genitorialità e il modo in cui viene praticata seguono questi movimenti. I punti di riferimento esistenti nella genitorialità vengono stravolti, non è vero?
"Prima il dovere, poi il piacere" o "L'ordine è metà della battaglia": questi e altri proverbi simili contengono presupposti che plasmano il comportamento dei genitori, spesso più di quanto ci rendiamo conto e in modo diverso da come vorremmo. Le generazioni cambiano, i proverbi restano. Qual è la verità di questi proverbi, sono effettivamente veri?
Questo e altri due post del blog sono dedicati alle idee educative, alle convinzioni e ai punti di riferimento che formano i genitori: Di cosa si tratta? Sono vere o forniscono ai genitori false indicazioni?
"Ci vuole un intero villaggio per crescere un bambino".
Nelle nostre società, soprattutto in Occidente, i bambini hanno bisogno di una o due persone con cui hanno un forte legame. Ogni persona in più, come una nonna o un nonno, arricchisce naturalmente la loro vita.
Tuttavia, sono piuttosto i genitori ad aver bisogno di questo "villaggio" o rete, come diremmo oggi, che li sostenga e li conforti. Solo se i genitori hanno una rete di questo tipo possono trovare uno spazio per i loro "bisogni". Solo se i genitori stanno bene possono prendersi cura dei loro figli.
La rete è importante per discutere con gli altri di questioni quotidiane e di problemi genitoriali e familiari. Dopotutto, ogni mamma e papà arriva a un punto in cui non sa più cosa fare da solo. Purtroppo, l'isolamento di molti genitori sta aumentando e i contatti esterni di supporto stanno diminuendo di conseguenza.
In passato, le strutture familiari di sostegno erano semplicemente una cosa ovvia "nel villaggio". Oggi è più compito dei genitori costruire questo villaggio. Un modo per farlo è organizzare gruppi di genitori ("peer-to-peer") o partecipare a eventi di formazione per genitori, dove è possibile uno scambio e un apprendimento reciproco.
"I genitori devono essere coerenti"
Questa frase si basa sulla convinzione che la "genitorialità coerente" possa influenzare lo sviluppo dei bambini. Gli studi dimostrano che i genitori esercitano un'influenza decisiva ma temporanea sul percorso del bambino. Questo perché il bambino inizia a dare il tono alla sua vita con la sua "personalità". Anche l'ambiente è molto importante in senso lato.
I bambini non sono affatto passivi nelle loro interazioni quotidiane. Influenzano i loro genitori e in questo modo partecipano a plasmare la loro educazione e il loro sviluppo - un processo per così dire co-costruttivo. Di conseguenza, il bambino trae beneficio dallo scambio con i genitori e dal coinvolgimento nella definizione delle regole della vita quotidiana.
L'affidabilità dei genitori e il contesto che forniscono fin dall'inizio, così come il loro esempio, sono e restano importanti. Tuttavia, né i genitori né i figli sono robot che funzionano sempre allo stesso modo. A seconda delle esigenze del bambino e di ciò che è appropriato per la situazione, i genitori devono reagire in modi diversi. È quindi necessaria una "flessibilità" piuttosto che un comportamento rigido.
Non è un male se qualcosa non va sempre bene.
Le misure non devono ferire il bambino, umiliarlo o ostacolarne lo sviluppo. Una misura coerente deve offrire un sostegno autentico. Deve quindi essere direttamente correlata alla regola in un modo che il bambino possa comprendere. I bambini e i genitori imparano l'uno dall'altro quando discutono insieme della violazione di una regola e del relativo provvedimento. In questo modo si evitano moralismi inefficaci e misure (punitive) che superano il limite.
E anche se i bambini brontolano o si lamentano, si può fare affidamento su genitori che mettono costantemente in discussione le regole generali della genitorialità per la propria famiglia e sono in grado di reagire in modo appropriato.
“Cosa non si impara da giovani non si impara più"
Questo principio del "tutto o niente" può valere per alcuni aspetti, ma è diverso quando si tratta di educazione. "Il nostro cervello impara per tutta la vita, anche se la nostra capacità di apprendimento diminuisce con l'età. Potremmo quindi impiegare più tempo per padroneggiare uno strumento musicale. Tuttavia, questo non ha sempre o necessariamente a che fare con l'età. Anche il talento musicale gioca un ruolo, così come la quantità di pratica...
Ci sono periodi di tempo limitati in cui i bambini imparano certe cose in modo più efficace o più facile che in seguito - questo include l'apprendimento di una lingua, per esempio. Tuttavia, anche gli adulti possono imparare una lingua straniera se vivono all'estero per un lungo periodo, ad esempio. Esiste quindi una certa flessibilità nell'ambito dello sviluppo umano. Un aspetto che in passato non era riconosciuto o che si tendeva a ignorare.
Oggi diremmo piuttosto: "Cosa non si impara da giovani, lo si può imparare dopo".
L'articolo originale di Jorge Montoya-Romani è stato pubblicato sul blog francese di educazione dei genitori il 2 aprile 2024.
Immagine: Dontstop su Canva
